Reapertura Escolar

I hate this”: a qualitative analysis of adolescents’ self-reported challenges during the COVID-19 pandemic 

La pandemia de COVID-19 presenta desafíos únicos para los adolescentes debido a las interrupciones en la vida escolar y social. Los investigadores del departamento de psicología de la Universidad de Denver (Colorado) y del departamento de educación de la Universidad Washington (St. Louis – Missouri) recopilaron las respuestas de un grupo racialmente diverso de estudiantes de secundaria a la pregunta: «¿Cuáles son sus tres mayores retos en este momento? (N = 719 adolescentes).

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The protective roles of exercise and maintenance of daily living routines for chinese adolescents during the COVID-19 quarantine period.

Los adolescentes son particularmente vulnerables durante los períodos de cuarentena de COVID-19 y pueden correr el riesgo de desarrollar síntomas de angustia psicológica que se extienden más allá de una crisis, incluida la depresión. En este estudio adelantado por investigadores de la Escuela de Psicología y Ciencias Cognitivas de East China Normal University, el Departamento de Psicología de la Universidad de Maryland y la Escuela de Ciencias de la Educación de la Universidad de Zhengzhou y publicado por la revista Journal of Adolescent Health (publicado on-line en octubre de 2020) se examinaron los síntomas depresivos poscuarentena de los adolescentes asociados con los factores estresantes de la pandemia.

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Dosquebradas – Resolución No 860 Noviembre 3 de 2020

En esta resolución del municipio de Dosquebradas en Risaralda, expedida en noviembre del 2020, se oficializa la conformación del comité para el acompañamiento de los procesos de alternancia escolar en dicha zona, y su articulación con los protocolos de bioseguridad. En este sentido se trata de un documento clave para las instituciones interesadas en ese municipio, de empezar el proceso de regreso progresivo y seguro a las escuelas

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Manizales – Creación del comité de alternancia

Decreto 010 de 2021, expedida el 12 de enero, la secretaría de educación de Manizales da vía libre a la creación del Comité para la implementación del plan de alternancia educativa. En ella se definen los miembros que la conforman, sus funciones y disposiciones para su funcionamiento. Este comité está conformado por representantes de las secretarías de educación, salud y desarrollo social, rectores urbanos, rurales, y universidades. Además de liderar acciones para la aprobación y seguimiento al cumplimiento de protocolos de bioseguridad en las instituciones, este comité deberá definir criterios para la aplicación del plan en distintos contextos. Así mismo, deberá analizar la ejecución de presupuestos para las instituciones e indicadores de contagio en la población durante la reapertura de establecimientos educativos

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Quindío – Lineamientos para el retorno gradual y progresivo a clases presenciales

Documento presentado por la secretaría de educación Departamental del Quindío hace una descripción detallada de la ruta que los establecimientos educativos del departamento deben seguir para iniciar efectivamente el proceso alternancia. También se explican las fases de planeación, alistamiento, implementación y seguimiento; Así mismo, los criterios para la verificación del cumplimiento de los protocolos. Entre los criterios señalados se describe la población que puede acceder a la alternancia, aspectos a tener en cuenta en su caracterización, requisitos de infraestructura y elementos de protección, al igual que recomendaciones para la adaptación del currículo y métodos de evaluación. Finalmente, se dan lineamientos frente a la estrategias de difusión, acompañamiento a familias, busqueda activa de estudiantes, transporte y alimentación escolar.

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Risaralda – Conformación del comité de alternancia educativa

Decreto emitido el 6 de noviembre de 2020 por la gobernación de Risaralda, formaliza la creación del comité de alternancia del departamento; Sus integrantes, funciones generales y otras disposiciones para su operación. Este comité se encuentra conformado por directivos de las secretarías de salud y educación, así como representantes del sector docente y el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF). Entre sus funciones principales se encuentra el aprobar, presentar y monitorear la ejecución del plan de alternancia en el departamento, especialmente con los 12 municipios no certificados.

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Cundinamarca – Circular de orientaciones para establecimientos educativos privados bajo alternancia

Este documento fue emitido el 22 de julio de 2020 por la gobernación de Cundinamarca. Allí se define una lista de factores protectores para analizar en torno al retorno gradual y progresivo a la educación presencial de manera flexible y segura. Estos factores sientan las bases del plan de alternancia del departamento. Entre estos factores se destacan que solo las instituciones sin casos reportados de COVID, sin requerimientos de transporte escolar, con preparaciones para el cumplimiento de protocolos, y protección de las condiciones de los docentes podrán iniciar procesos de alternancia. Se invita también a estas instituciones a revisar sus planes curriculares y sistemas de evaluación bajo un criterio de prudencia.

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